Examen Final 2011

1.

3. Explicar brevemente que le pareció el tema

PaPara mi no me pareció bien porque habla de un docente que no tiene vocación

no le da oportunidad de los alumnos, los alumnos deben ser participativos y activos

ppara un buen futuro del pais de Guatemala.

4. Elabore un resumen crítico breve sobre la lectura. Dando importancia a las siguientes preguntas:

Como docentes debemos de ser activos, creativos para que los alumnos nos siguen también debemos de dar la mayor oportunidad a nuestros niños para construir una educación de calidad no la cantidad.

a. ¿Cuál es el tema principal dela lectura?

H Habla sobre los diferentes oficios que aprende una persona sabiendo usar bien los recursos que está en nuestro alcance.

d

¿Cuál es el punto de vista del autor, que defiende?
Como docente debemos de dar importancia de la participación de los alumnos y valorar la habilidad que cada estudiante posee en su vida personal.

c. Cuál es el argumento principal del autor, que nos quiere demostrar o enseñar?

Como docentes debemos de aprovechas todos los recursos que estan en nuestro contexto sobre todo el uso correcto y adecuado de los reciclajes que está en nuestra posibilidad.

d. ¿Qué otros puntos propone la lectura?

Juegos infantiles, dinámicas para que la clase sea participativo y activo en todo proceso de la enseñanza aprendizaje.

e. ¿este es un tema ficticio o real?

w Este es un tema ficticio, pero se puede convertir en una realidad siempre y cuando tamando en cuenta lo positivo de esta lectura.

f. Que haría Ud., en lugar de la profesora? Y el supervisor?

Daría la participación de los niños para que se sienten motivados e interesados a la clase que imparten cada de día de pasa. Si yo fuera la supervisora no mentiría porque somos ejemplo de los niños.

g. Tiene implicaciones y recomendaciones para la sociedad o para usted en particular? Base su respuesta en un Contexto socio-histórico-cultural

Mis recomendaciones es que seamos personas solidadrios en nuestra escuela, comunidad, creativo dinámicos optimisticos, participativo.

5. Ilustre la historia

 

 

 

6. ¿Cuáles serían sus conclusiones? Explique su respuesta sea positiva o negativa.

Nos enseña nuevos  conocimientos y estrategias del proceso de enseñanza aprendizaje,  que son de mucha utilidad en nuestra labor docente.

Tomemos  el papel de ese autor y que parctiquemos con los niños en la escuela o en la comunidad.

7. Busque un pensamiento educativo o que hable de educación en la red e insértelo en su blog.

• El enseñar a los niños a querer a sus padres y hermanos y a ser respetuosos con sus superiores, echa los cimientos de correctas actitudes mentales y morales para llegar a ser buenos ciudadanos. Confucio

• Las personas grandes nunca comprenden nada por sí solas y es muy aburrido para los niños tener que darles una y otra vez explicaciones. Antoine De Saint Exupery

• Para ejercer una influencia benéfica entre los niños, es indispensable participar de sus alegrías. Don Bosco

• Mediante la lectura nos hacemos contemporáneos de todos los hombres y ciudadanos de todos los países. Antoine Houdar de la Motte
• 
  

 

8. Para finalizar elabore una carta dirigida a sus alumnos donde les cuente su experiencia en el curso del Tics. Y adjúntele las fotos de su escuela, salón de clases y no olvide la de sus alumnos.

                                                                            

 

Solola 12 de Noviembre de 2011

Queridos niños de primer  grado sección  "B"

Les mando un cordial saludo siempre  les deseo exito en su vida  y con su familia .

Por este medio les quiero contar  sobre la experiencia del curso TIC que estoy aprendiendo como bajar canciones infantiles con musica, y  publicación de  paginas  que ustedes  tanto les gusta  jugar trabajar   en  clase  y  con sus amiguitos dentro y fuera de la clase.

De todo lo aprendido  aplicaré  con  ustedes  cuando regresamos a clase.

Los quiero mucho y  los  estoy extrañando  cada día  que pasa.

Atentamente:
Faustina

9. Busque el video de una canción infantil e insértelo a su blog.

vaca lechera 

 

 

10. No olvide que todo debe quedar plasmado en su blog.

alfabeto en kaqchikel

Awan = milpa

äj  = elote

b´aq=  hueso

chij =hilo

ch´at =cama

etab´äl = regla

lëy = chichicaste

ik =chile

sanïk =hormiga

jay =casa

kuku´ =tinaja

k´ajöl= joven

lajuj = 10

mama´  = gallo

nan =madre

röj = nosotros

pamaj = estomago

qo´l = chompipe

q´ij=  sol

räx = verde

si´ = leños

tuj = temascal

t´uy=  jarro

tzuy =  tecomate

tz´e =  perro

umül =  conejo

üs = mosquito

wakx =toro

ya´ = agua

 

experimento

EXPERIMENTOS:    NATZ´AT   ACHIKE   NUÖN:

Rij   ri  alanx.

Taq   k´o  jun  xupxik    naya´  jun   rij  alanx    chi  rij    ri  xupxik    nupaq´apon    xarumi  k´ a  ri  rij   ri  alanx   kowan   ruchiq´a´  chuqa   k´ay   nuqepap  taq   nutok   pa   naq´a  wach.

 

Ch´am   ya´  chuqa    ri b´aq.   (hueso  con  vinagre)

Taq  naya´ chupan   jun  lemet    ri   ch´am   ya´   chuqa  naju´  ri   b´aq   chupam   nuje´  jun   kaï´  q´ij   ri b´aq   nujlataj   rub´onil  chuqa   nuq´ip  ruyonel,    xarumik´a  ri  ch´am  ya  kan   ajaru´ na  ruchiq´a´   rumi  ri´ nukowin   nuq´ip  ri b´ aq.

Ri  yast  chupan    ri  q´aq´.  ( el  gas  el  fuego)

Taq  ri  yast  nuqa  pa  ri  q´aq´   nuk´aq   ri´  chi  kaj     xarumik´a  ri  yast  kan   ruk´amunpa   ri  q´ aq´   taq  nuqa  pa  ri qá q   kan  ajaru´ na   nuk´ aq   ri´  chi  kaj   taq   yaje´  k´ a naqaj    ri´ kan  yakát   chupan   ri   q´aq´.

 

Ri  wosas      (gaseosa  con  limon)

Taq  ri  wosa   nuqa  ri  jun aq´ on  chupan   nutel  k´a   ronojel   ri   ruwusu´  neb´ertaluj   ri  ruxila´ nutej  k´a  ronojel  ajampe´ ruq´omal   k´a  ri  wosos.

Ri  sase´ chuqa   ri  wosos  ( el  hígado  con gaseosa)

Taq  ri  sase´ nuqa  chupam   ri  wosas    taq   nuje´ k´a  ka   jun  kaï´ oxi´  qi´ij  chupan  ri  wosas  kan   ajaru´  na   q´aq   nuön   chere   ri  sase´ kan 

atz'anin-dinamicas

Atz´anin:      chi  rij   ri ch´akat:

Pa jun setesik  ri taq ak´ala´ ye  tz´uyul   pa  ch´akat  taq nuq´ajan  ri  pirij  ri taq ak´ala´ nukijal  ki  ch´akat  ri ak´al  maxurij ta  ruch´akat   nutel  chu pan  ri  jun atz´anin  re´.  Chuqa  kiri´  nukib´än  ri taq ak´ala´  taq  xek´is   k´o jun  nuch´akon   kan  k´o  jun   ru   rusupab´äl    ni´ox   chere  ri ak´al  taq  pa  ru k´asb´äl  ri  atz´anin.

 

Q´axan  tzij  chupan  raqan  alampr.    El teléfono  descompuesto.

Ri  taq  ak´ala´ nukib´an  jun

setesik   nukikanuj  jun  k´amol    ki  b´ ey    yari´  k´a   nuq´axan   ki  tzij   kiri´´  nukib´ an   ká   na  pon   pa   ruk´ isb´al    yari´   kan   eqal   nukib´ ij    pa   kixkin    chi  k´a   majunta   jun   nek´axan   ki  chi    ri  ak´al   k´o   pa  ruk´ab´äl   neb´erij   chi   ki   wäch    kinojel    ya  k´a  xab´apon   ri  tzij   ok´o   xikijäl   chere.

 

Ri  jun  q´mar   ye  rukatz   ri  ak´ala´    ( El lobo)

Qetz´aj   qetz´aj  ak´ala´   ri q´mar    ma  ja jun ta   taq   ri q´mar    xteb´eqa   ronojel   yojrutaj,

Q´mar   yatk´ o   chi´   jan   atux  ta jin  na  b´an   tajin   nuju´   un xajab´  qetz´aj   qetz´ aj    ri  q´mar  m aja junta    taq  ri  q´umar  xtupe   yoj  rutaj    q´umar   yat  k´o  chi´  jan  atux  ta jin  nab´an    kowan   yinkinum.   Ronojel  ri taq  ak´ala´  yanumaj   achike  ak´al   xtiya´ ri´  nutok   ruchib´ij   ri  q´umar   kiri´  k´a  ajan   xek´is   ra  k´ala´

NUKIXOL   RI  KI  XAJAB´     (quitar  zapatos y en vendados los ojos)

Ronojel  ri taq ak´ala´ ajape´  yeok   chupan  re jun  atz´anin    nikixum    ri  kiwach   chuqa   nukesaj   ri  ki xajab´   nukixoj    k´ari´  taq    nu  qajan   ri   jun   xul   ronojel     nukikanuj   ri  ki xajab´  nukikisaj   chi   kaï´  chuqa  nukil   kan   ru   chib´il    yari´   un  ch´akon .

NUKIJIK´  RI  CHIJ.    (el dulce  con la pita)

Yekanux   ye kaï´ ak´ala´  k´ari´  nukiya´  ki  q´ a   chi  al  kij   chuqa   nukiya´     pa  kichi´   ri  jun   chij   taq   nejlax  jun kaï´ oxi´   nukichap   rujik´ik    ri   chi   ru  k´ e   ki  chi´ mautzta    nukikisaj   ri   kiq´ a   kan   xu´ k´a   ri   kaq´    nujuk´ o  ru  chi   achike  k´a   xeb´erla´  le jun  tz´up   yari´   ri  ch´akonel    che   ke  ri taq ak´ala´.

10

Riqa´ fabula de 4 al 5

 RI CHUKOP  SIK´ CHUQA   RI SANIK:

Ri  sanik nusamaj ronojel q´ij  chupan  ruk´aslemäl  paq´ij  chi  chaq´a´ nuk´ól  qa  ru way,  ri sik´ ki´  ruk´ux  ru b´anun   tatamaj  atux  rukib´an   taq  xupi  ri  jab´   ri chikop  sik´  kowan  tiw   nuna´  chuqa  majun tar u way  nuril   chupan  ruk´aslemäl.

  RI   ACHI   AJSAMAJEA  RI  KUMATZ:

Ri  achi  kan  kela´  pa  juk´an  tinamit  nupi  wa   taq  xeb´erla´    ri   kumatz   q´an  ru  wi´  chuqa  kan  nuxik´an   chikaj   taq  nutz´at   ri  awetäl,   utz  k´ a   roj  winaqi´   tiqab´ana´   achiél  nukib´an  ri  qati´t    qamama´    tiqanimäj   ki tzij   chi  kiri´  majun   ruk´ewäl   nuqil  chupan  ri  qak´aslemäl.

 

fabulas infantiles

FABULA    (RIQA)

RI KUK RI K’IN RI KOK

Ri kuk  ni yoq’on, chupan ri ru rachoch, un b’ij pa’  che re’  ri  kok, yit lowalo’ chab’enkil ma ju b’a ya b’in ta  naya jun a waqan ka ma jun  ya tik’ota.

Ru kok xu tzi’  ri kuk k’o  pa rachoch nistin, nistin  pa ra choch.

 Ri kuk un ij  che ri kok yit  kinawtzelaj  ri yin ma junta nub’anunta chawa’.

  Ri yit na ya jun  awaxaka’  ko  jub’a’  nab’enb’ej  chare’ yi ye al naj.

 Ri yit nachap anin  chanim yakos y ma jun ta atzu’nta’  majunta nab’enb’ejta’.

LA ARDILLA CON LA TORTUGA

La ardilla burlona,

desde su jaula dijo a doña

tortuga pasaba: 

-       eres tan perezosa,  mi buena amiga

que tan poco adelantas cuando caminas.

Entonces doña  tortuga vio en la jaula

la ardilla mil vueltas y vueltas daba.

                                               Doña ardilla – le dijo usted se burla

                                               sin haberle yo hecho cosa ninguna.

 Cuando yo doy un paso

hacia delante, estoy siempre un poquito

mas lejos que antes.

                                               Pero usted corre y corre, y se fatiga

y no se ha dado cuenta

que no camina.

           RI  KOJ  RI K’IN RI CH’OY

Ye k’o nik’aj taq ch’oy pa q’ayis tajin yetza’j,  chi ri’ k’o jun  koj warnaq  chuxe ri jun che’, k’o chik jun chikap xeruk’asoj ri koj, xna’ ri wach ri koj xkataj chanin, xuchap ri chikap ri xuk’ason ri chi’ ri koj, y xi ya ri’..

Ri ch’oy jani’ xuxi’ij ri xutzijon rik’in ri  koj  xu ijcha’ ra tukuyu ru mak xu’ancha’ ri koj,  ri koj su joyowaj ru wach ri ch’oy  xusq’opij  al nukikot  nutzopin ri ch’oy xa’al. 

EL LEON Y EL RATON

    Algunos ratoncillos jugando aturdidos en un prado, molestaban a un león que dormía placidamente al pie de un árbol. La fiera despertándose de pronto, atrapo entre sus garras al mas atrevido de la pandilla.

El ratoncillo, preso de terror, adeguro al leon que si le perdonaba la vidad la emplearía en servicio, aunque esta promesa lo hizo reir, al león termino por soltarlo.

 

RI KUX NI JUN WE’YTA RU TZU’UN  JUN KOJ

Ri kux ni jun we’yta ru tzu’un  jun koj.

Xa pun jun q’ij ru tz’at ri jun chikap ru b’inan kux xu tzu’ jani’ xuxi’ij ri xpe jun tiw churij ri kux  roma xekila’ pa ki’ che ka’i chikop.

Ri kux xalmaj al chuwach ri koj.

Xu ril chik jun we’y ri koj k’a nuxij na ri’ ri kux, xu tzu’ eqal .

pa oxi’ wiyaj xuril ma xuxijta’ ri chik chuwach eqal xjelun apu ri k’a’ ri koj xitaijon ri k’e’  ri koj. 

LA ZORRA QUE NUNCA HABIA VISTO UN LEON

             Había una zorra que nunca había visto un león.  La puso el destino un día delante de la real fiera. y como era la primera vez que lo veía, sintió un miedo  espantoso y se alejo tan rápido como pudo.

 Al encontrar al león por segunda vez, aun sintió miedo, pero menos qué antes, y  lo observo con calma por un rato.

 En fin, al verlo por tercera vez, tomó  valor lo suficiente para llegar a cercarse a él  para iniciar  una  conversación.